一步一步慢慢來

　　隨著年齡的增長，孩子們的繪畫也有了一些變化，他開始分得清想象和現(xiàn)實了，開始畫出“像樣”的畫了，開始要求細節(jié)了……與此同時，你的贊美也要“跟上他的步伐”。

　　第一個階段：隨意涂鴉，沒有目的地亂涂亂畫，動作笨拙，線條雜亂。

　　你該怎么做：引導孩子能專注地去用筆探索，對涂鴉保持興趣。

　　點評：

　　steven 驚訝極了， 我知道他是驚訝筆在紙上留下的痕跡。

　　第二個階段：從無意識涂鴉發(fā)展到有意識涂鴉，用各種線畫物體外部的輪廓，任意夸大。

　　你該怎么做：不要要求孩子畫得多么完美，但要不斷鼓勵他嘗試新的可能。

　　點評：仁仁原來畫得總是這樣模式化的東西( 圖2-1)。后來我提醒他， 木炭條還可以怎么用？他想了想把木炭條橫了過來，產(chǎn)生了很多富有變化的想法(圖2-2)。

　　第三個階段：通過視覺、味覺、嗅覺同時感知世界，視覺感受能力逐漸提高，開始有細節(jié)，對形象表達容易概念化。

　　你該怎么做：幫孩子把思維拓展開來，讓孩子發(fā)現(xiàn)如何完善他的畫，引導他將色彩、構(gòu)圖方式、協(xié)調(diào)能力做到更貼切地表達。

　　點評：這幅畫的顏色很特別，在藍色的紙上有大片霧狀的深藍，還有一些綠色，在空白的地方他壓上了一點黑，重心一下子就平衡了。代代知道什么樣的節(jié)奏能夠達到協(xié)調(diào)，他正在開始形成自己的審美判斷。

　　第四個階段：對世界的觀察逐漸具體化，開始關(guān)注物體的結(jié)構(gòu)和細節(jié)，比如，畫人物的時候會注意到身體的比例。

　　你該怎么做：鼓勵孩子在注意細節(jié)的同時，也注意畫面的構(gòu)圖和節(jié)奏；鼓勵他用不同的媒介表達自己的所見、所聞、所想。

　　點評：雪兒給這幅圖起了一個很有趣的名字叫“上岸結(jié)婚”。把她感興趣的事情用筆作了有意思的表達。很有細節(jié)也很生動。

　　小其媽媽，本名林菁菁，知名藝術(shù)家，從事繪畫和實驗影像等藝術(shù)創(chuàng)作。創(chuàng)辦有小其媽媽兒童美術(shù)網(wǎng)站和小其媽媽藝術(shù)工作室，出版了《和孩子一起享受藝術(shù)》、《和孩子一起享受創(chuàng)意》等專著。